Сначала мне показалось, что класс пустует, но… у окна, за одной из парт, сидит ученица. Я вижу лицо девушки, из окна оно озаряется солнечным светом. Её черные прямые волосы были украшены большим фиолетовым бантом чуть ниже плеч. Эмблема на её форме, хоть и была почти полностью скрыта прядью волос, я все же увидел, что она была зеленой. В левой руке она держала кусок дерева, а в правой нож. Похоже, она что-то вырезает. Слышалось только «шух… шух…». Она совершенно не замечает моего присутствия, словно находится в другом мире. Как странно, она выглядит очень мило, когда погружена в процесс. Я просто наблюдал за ней некоторое время.
– Ах. – девушка заметила меня.
Её рука замерла, когда она меня заметила. Выражение её лица стало озадаченным. Наши взгляды встретились, мы посмотрела друг на друга.
– Что-то не так? – спросил я, понимая, что молчание затянулось.
– Ааа…
Девушка неожиданно встала со стула и побежала в дальний угол комнаты, прихватив с собой и поделку и нож. Она как напуганная кошка, попавшаяся на рыбу-ловушку хитрого человека. У неё ещё и нож в руке. Ёлки, если я её больше потревожу, она и поранить себя может. Сейчас я заметил, что почти все её пальцы были заклеены пластырями. Она следила за каждым моим движением. На это даже забавно смотреть, ведь в углу комнаты не спрячешься и её прекрасно видно.
Мне кое-что вспомнилось. Пустые классные комнаты здесь используются для кружков.
– Эй… – мягка сказал я. – Это какой-то клуб искусств?
Ученица сверлила меня взглядом карих глаз, ни говоря при этом ни слова.
– Алё-алё. – ещё раз позвал я. – Я тебе это говорю.
Она слегка наклонила голову и показала на себя заклеенным указательным пальцем.
– Да-да, – подтвердил я её немой вопрос. – правильно, ведь здесь больше никого нет?
Странная ученица уже отчаянно тыкала в себя пальцем, словно ещё не веря, что я обращаюсь именно к ней.
– Это кружок искусств? – снова задал вопрос я.
Она мотала головой, ни на шаг, не отойдя из угла комнаты.
– Да уж, пожалуй, нет. – расшифровал я её ответ. – Других участников тут не видно. Значит, ты пропускаешь урок изобразительных искусств, потому что опаздываешь со своим домашним заданием?
Младшеклассница снова замотала головой.
– Тогда, это твоё хобби? – выдвинул я очередную версию.
Голова ученицы снова всё отрицала.
– Тогда что ты делаешь? – спросил я.
– Ты имеешь в виду это?
Она показала мне поделку из дерева, что прижимала к своей груди.
– Ага, это. – кивнул я.
– Это… нечто, что Фуко нравится больше всего.
С последним словом её лицо вдруг засияло блаженством. Как-будто она прямо сейчас видит чудесный сон.
Посмотрев на нож в её руках, я понял. Вот мой шанс. Я быстро приблизился к ней. И забрал у неё нож.
– А… – ученица вернулась с небес на землю.
Как только её взгляд зацепился за нож, её лицо стало как у ребенка, у которого забрали любимую игрушку.
– Так, это у Вас конфискуется, юная леди. Разве не опасно держать у себя нож?
Посмотрев на её руки, я ещё раз отметил многочисленные пластыри. На некоторых пальцах было сразу два пластыря. Она смотрела на меня, вероятно, желая вернуть нож.
– В общем, – сказал я. – тебе следует сейчас остановиться.
– Э? – ученица сделала недоуменное лицо.
– Ты делаешь это, хотя вся изранена.
– Фуко хочет продолжать… – ответила она, став серьёзнее. – Пожалуйста, оставь Фуко одну. Пожалуйста, верни это.
– У тебя рука ведь болит. Я прав? – спросил я, глядя на её ладони.
– Не болит. – серьёзно ответила она.
– Врушка.
– Рука Фуко залеплена… – она несколько раз сжала и разжала руку. – просто для безопасности.
– Тогда давай пожмём руки. – предложил я и вытянул вперёд руку.
– Хорошо. – влёт ответила ученица и протянула руку.
Я крепко сжал её руку. С чуть ли не плачущим лицом, она выдернула свою руку и отбежала. Я сделал несколько шагов вперёд, чтобы уменьшить резко увеличившуюся дистанцию. Девушка обхватила руку, которую я только что пожал, и недовольно смотрела на меня. Сильно больно, небось. Я решил немного подождать.
– Было не больно. – серьёзно заявила она, старательно вытирая глаза и нос рукавом своей формы. – Пожалуйста, верни.
– Можно пожать тебе руку ещё раз? – ехидно сказал я.
– Нет. – она сдвинула брови.
– Чего так? – изобразил я непонимание.
– Фуко уже поздоровалась с тобой. Несколько раз подряд при приветствии руки не жмут.
Что верно, то верно… – вынужден был признать я очевидный факт. – Тогда дай пять.
– Дать пять? – переспросила ученица с непонимающим выражением лица.
– Когда ты забиваешь мяч в любой игре, – начал я объяснять. – твои товарищи по команде дают тебе пять.
– Фуко сейчас ни во что не играет.
– Это ничего, тебе просто нужно представить. Вот смотри.
Я делаю неуклюжую позу свободного броска из баскетбола. После поднимаю руки и…
– Бросок… трёхочковый! – я изобразил радость. – Отлично, подними руку.
– Хорошо. – сказала ученица и подняла руку.
Хлоп! Я хлопнул своей ладонью по её.
– Ууух… – ученица немедленно отдернула руку и пробежала мимо меня.
Болит, даже если я просто пожимаю ей руку… и уж точно не пройдёт безболезненно хлопанье в ладоши. Я вновь принялся ждать. Девушка повернулась ко мне и, с красными из-за слез глазами, сказала.
– Было совсем не больно. – и протянув руку. – Пожалуйста, верни.
– В этот раз мы можем, – я поднял руку. – давать пять столько, сколько захотим. Бросок в кольцо – вновь начал изображать я игру. – и снова трёхочковый! Отлично, дай пять.
– Ладно. – твердо сказала девушка и хлопнула меня по ладони.
Скривившись от боли, она схватилась за руку и снова отбежала от меня.
– Видишь? – сказал я. – Болит же, я прав? Просто подожди, пока рука не заживёт.
Сказав это девушке, я ещё раз осмотрел нож и, убрав его в ножны-колпачок, убрал его в карман пиджака.
– Пожалуйста, верни. – всё ещё продолжала повторять девушка.
– Подожди пока не заживёт. – снова сказал я. – Ты ведь не сможешь сделать что-то действительно хорошее с такими ранами, верно? Я не знаю, ради чего ты так сильно стараешься, но разве не будет здорово, если в итоге у тебя всё замечательно получится?
– Но… – задумчиво протянула ученица и скосила глаза. – Фуко нельзя терять время.
– Какой-то злыдень учитель тебя заставил? – спросил я.
– Нет. – девушка вновь посмотрела на меня. – Фуко сама решила это сделать.
– Тогда вполне можно дать руке отдохнуть.
С этими словами я покинул комнату.
***
Я выхожу в коридор и оглядываюсь. Уже смеркается, но я вижу, как она, чуть опустив голову, смотрит на свою деревянную поделку. Выглядит так, будто она плачет. Может, я поступил с ней слишком жестоко? Но как она сама может быть такой глупой, чтобы что-то делать с такой поцарапанной рукой? Она должна о себе хоть немного подумать. Потом будет сильно жалеть, если серьёзно пораниться из-за какой-то фигни. На собственном опыте знаю.
Сонливость полностью мной овладела. Что бы её отогнать я, наверное, пойду сначала в торговый район. А потом, после захода солнца, пойду к Сунохаре. Проделаю, как всегда, стандартную процедуру.
Часть четвертая.
17 апреля (Четверг)
Я пошел той же дорогой, что и всегда. Я не видел ни одного ученика из моей школы. Похоже, что первый урок уже начался. Для меня гораздо более обыденным зрелищем являлась, как раз такая пустынная дорога, чем наполненная людьми в школьной форме. Возможно, мне не стоило идти в школу, и надо было пойти убить время где-нибудь ещё…? Или же просто вернуться назад и продолжать спать…
Далеко за моей спиной послышалось тихое жужжание, на которое я не обратил внимание.
Учитывая то, что я был в школьной форме, я понимал, что не мог пойти туда, где меня могли увидеть люди…
Жужжание нарастало.
Я мог бы пойти в комнату Сунохары и убить время там…. Но, когда я спал в классе, меня отмечали как присутствующего…
Внезапно раздался скрип, какой обычно бывает при резком торможении мотоцикла на больной скорости. Прежде, чем я что-то успел осознать и сделать, нечто сильно ударило в меня в спину.
– Гха!!
Это был очень сильный удар. На несколько секунд мне стало сложно дышать, а мой взгляд затуманился. Вместо боли, я ощутил какое-то жжение в спине. После того, как поднялся на колено, я обернулся назад, а там…